Tujuan pendidikan mengarahkan dan membimbing kegiatan
guru dan murid dalam proses pembelajaran. Karena adanya
tujuan yang jelas maka semua usaha dan pemikiran guru tertuju
kearah pencapaian tujuan itu. Sebaliknya apabila tidak ada tujuan
yang jelas kegiatan pembelajaran tidak mungkin berjalan
sebagaimana yang diharapkan dan tidak akan memberikan hasil
yang diinginkan. Dengan demikian tidak dapat diketahui dengan
pasti, manusia yang bagaimana diinginkan untuk dididik oleh sekolah.
Buku ini terdiri dari 16 Bab yang membahas mengenai
tentang pembelajaran, teori belajar yang relevan, anak
berkebutuhan khusus, pendidikan bagi anak berkebutuhan
khusus, pendidikan inklusif, kebijakan dan regulasi, jenis-jenis
belajar dalam pendidikan inklusif, implementasi pendidikan
inklusif di sekolah dasar, berpikir kritis dalam pendidikan
inklusif, peran guru dan tenaga kependidikan, layanan konseling
dalam pendidikan iknlusi, lingkungan belajar yang inklusif, peran
host dalam pendidikan inklusif, tantangan dan hambatan,
evaluasi dan monitoring pendidikan inklusif.
Ulasan
Belum ada ulasan.