MODEL-MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF DALAM PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Pendidikan Agama Kristen (PAK) seringkali dipersepsikan hanya sebuah proyek transfer pengetahuan “agama” dari guru kepada peserta didik. Padahal, esensi PAK jauh lebih dalam: menghadirkan ruang bagi peserta didik untuk mengalami perjumpaan dengan Allah yang benar, mengenal kasihNya dan mengalami transformasi kehidupan. Sutrisna Harjanto menegaskan bahwa perjumpaan dengan Allah akan membawa para peserta didik mengalami kuasa RohNya, sehingga segenap aspek kehidupannya dibaharui untuk menjalankan panggilannya dalam kehidupan. Kasih Allah menjadi inti iman Kristen yang perlu dialami oleh setiap peserta didik. Pengalaman yang nyata ini menjadi “motivasi internal” untuk peserta didik mewujudkan kasih itu dalam tindakan kepada orang lain (1 Korintus 13:2; Yohanes 13:34–35).
Buku ini terdiri dari 12 bab yang membahas tentang model pembelajaran naratif (storytelling), model pembelajaran diskusi & reflektif: belajar dari Yesus dan Socrates, model pembelajaran experiential learning, model pembelajaran inkuiri (discovery/problem based learning), model pembelajaran deep learning, model pembelajaran kolaboratif dalam PAK, model pembelajaran kontekstual (contextual & transcultural), model pembelajaran role play & drama, model pembelajaran berbasis media & teknologi (e-learning, gamifikasi, dan multimedia), model pembelajaran integratif dalam pendidikan Agama Kristen: integrasi Alkitab dengan disiplin ilmu lain, model service learning (model pembelajaran berbasis pelayanan dan aksi kasih), model pembelajaran spiritual (devotional, lectio divina, doa dan ibadah kelas).