STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERINTEGRASI ETHNO-SOCIOSCIENTIFIC ISSUES Membangun Keterampilan Berpikir Kritis dan Literasi Kimia Berbasis Kearifan Lokal

Karya ini merupakan wujud tanggung jawab sebagai pendidik untuk mengembangkan pembelajaran yang tidak hanya mencerdaskan akal, tetapi juga membangun karakter dan menghargai keragaman ciptaan-Nya.
Pengembangan strategi pembelajaran OETAKA (Orientasi, Eksplorasi, Transformasi, Argumentasi, Kesimpulan, dan Aplikasi) dilandasi oleh keyakinan bahwa pendidikan sejati tidak hanya mentransfer pengetahuan, tetapi juga membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang utuh.
Dalam konteks pembelajaran sains, prinsip ini mengajarkan kita bahwa pendidikan kimia yang berbasis kearifan lokal tidak hanya bertujuan mengembangkan literasi ilmiah, tetapi juga mempersiapkan mahasiswa menjadi pribadi yang menghargai keragaman budaya dan berkomitmen pada kebaikan bersama. Ketika mahasiswa belajar tentang fermentasi tradisional atau praktik kearifan lokal lainnya, mereka tidak hanya memahami prinsip-prinsip kimia, tetapi juga menghargai hikmat yang telah diberikan Tuhan kepada komunitas-komunitas lokal.
Implementasi strategi OETAKA juga mencerminkan panggilan Kristen untuk menjadi terang dan garam dunia. Melalui pembelajaran yang mengintegrasikan kearifan lokal dengan sains modern, mahasiswa diharapkan dapat menjadi jembatan yang menghubungkan generasi tua dan muda, tradisi dan modernitas, serta komunitas lokal dan global. Mereka diperlengkapi tidak hanya dengan pengetahuan ilmiah, tetapi juga dengan hati yang penuh kasih dan komitmen untuk melayani sesama.